在路上

    论文，文献，开题报告，地震，江西洪水，老爸高血压，奶奶住院……这些词放在一起好像有点不搭边，但是这段时间尤其是这半个星期的日子有点乱，一句话总结自己的状态——余波难平！ 

    静一静，这里首师大的几个师兄师姐也要毕业了，尤其是师姐，很让我钦佩的一个人，多和他们聊聊天、谈谈心是个不错的选择。

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今天又做了几个访谈，数据基本上是到位了，明天进入最后的环节，周二收工，还有两天半的时间，除去圣诞节，可能剩下的只有不到两天，时间很紧，文字组织也不是我的强项，不管怎么样，周二上课一定拿出东西来，拼了!(838)

晚上对庄老师做了下访谈，访谈内容主要是活动设计的初衷，预期目标，期间遇到的问题及解决方案，教师角色定位，对这种教学活动的认识建议等几个方面。结果还算满意，尤其欣赏庄老师在活动中后期采取的按照学生个性特长差异而使用不同方法促进学生深入思考探究的活动推动方法。我们总说教育一定要尊重人的多元化，但是又有多少教育者能做到这一点呢? 今天没时间了，明天把访谈整理下传过来。 对了，今天还有一个关键人物不得不提，就是我们一起上课的陶同学，很好很热心很热爱分享的一个好人，也算是我的老乡，和她聊天的时候不由的想起了...

和小姑通了电话，小姑现在的情况很不错，谢天谢地，前段时间真是吓死了，连续昏迷六天能好过来真是奇迹，但愿小姑顺利康复,也希望大家都好，身体好比什么都重要。 落下好几天了，拉回思路，今天晚上把要采集的数据和访谈问的问题想了下,这周把数据采集好，月底论文要搞定

    庄老师提了不少建议，首先是我试图探讨的结论中包含的点太多，需要进一步的聚焦，其次是软过仅仅是就学习行为来探究的话，很难形成比较深入比较有价值的研究问题，然后庄老师给了我一个研究思路，就是透过学习活动来研究参与式学习活动的设计。

    回顾我的研究思路，是通过调查学习者在web2.0环境下的学习发现他们在这个新环境下的学习特点角色特点和学习行为的变化，但这些学习者又分三类，就是前面说到的核心参与者（写故事的人）...

    今天最郁闷的事莫过于写wiki了，因为怕用英语写思维不流畅，就用中文打好草稿，想写完之后在翻译成英语，结果汉语写的还算流利通畅，很快一篇文章就写好了，自我欣赏一番，还算满意，于是乎就进入工作第二阶段翻译，可还没翻译几句我就傻了，即使是借助着多个电子辞典和google，yahoo段落翻译我翻成的句子还是惨不忍睹，磕磕绊绊强忍到工作室该锁门了这篇短文还没搞定，只能感慨，现在我的英语是可读不可写，整个一个1.0。看来这个2.0的概念和思想在很多地方都是是适用的，要进入...

晚上把关于论文的想法发到论坛里去了，这也是响应web2.0分享合作的精神吧，希望能和大家一起完成这项研究，论文最终的发表对我来说并不重要，还是那句话，我更看重的是这个过程，看重的是思想上的进步与知行合一，web2.0的精神与特点让我们大家来说的话都不难，可难就难在怎么去把思想与行动整合相一致，这也是我为真正进入web2.0这个门槛做的重要一步吧，继续加油。

今天晚上看了下关于学习行为的一些文章，主要是思...

现在我正用手机写博客，这也是我第一次用在手机上写博客，呵呵，终于实现了一个梦想，写作无处不在，博客无处不在。 今天终于把主题初步确立了:从数字工具学习活动看web2。0环境下学习者学习行为的变化。想一想选题的过程中还真是费了一番周折，从一开始无从下手，到先采集数据做数据分析，激发自己在数据中找到突破口，再结合自己这大半学期的学习经历和感受，思考自己最大的收获和变化是什么，他们发生在那里为什么会发生，最后聚焦得到了这样的答案。其实到这一步后还有很多问题可以作剖析，比如说教师的行为角色变化，甚至做完这...

上午在核心期刊上看到了一篇文章，讲的是PPT设计中的注意问题，文章倒是没什么，但令我惊讶的是文章内容和问题要点居然和前段时间看到的一个youtube视频很是相似